大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于建筑室内设计周报200的问题，于是小编就整理了2个相关介绍建筑室内设计周报200的解答，让我们一起看看吧。
中央空调真的是“水”机吗？
都是靠氟利昂来制冷，然后氟利昂与系统的水进行热交换，把系统水降温成冷冻水，接着进入室内与室内空气进行热交换以达到降温的目的。但是日本的国情决定了它没有更多的位置来放置室外机，所以他们取消了换热器与水泵，让氟利昂直接进入室内与室内空气换热。
当然了，欧美的主流还是水系统的中央空调，老外是不会让有毒的氟利昂进入自己的室内的。
中国为什么氟系统的多，一是因为中国人贱，人命不值钱，二是因为中国穷。大家可以参考前年体坛周报某记者之死：空调燃烧，中毒而死……
水机和
明确一个概念：中央空调可以分为家用和工业用中央空调
1.一般家用或商铺中央空调，是用的氟机，氟利昂是制冷机，也是载冷剂，只是1拖1和1拖多的问题，1拖多就是多联机；
2.工业用中央空调，如大型写字楼集中供冷或供热的情况，工厂办公室或车间的空调，使用的水机，可以把外机理解成冷冻机组，制冷机也是氟，而载冷剂是水。
至于你说的中央空调是“水”机，个人觉得，一拖多不见得比一拖一省电，这就像买车排量的问题。
交流和讨论有哪几种形式？
交流：
1、谈心式沟通。这是最直接、最传统的沟通方式，师生面对面，真诚而坦率地交谈，沟通的效果可能立竿见影。师生沟通时应尽量注意师生的平等，尽量多给学生一些尊重；在室外只能是师生共站，在室内最好是师生共同坐下沟通较好，即使这样还有许多位置关系，如是面对面还是并排坐，师生保持多远的距离等都有讲究，都会影响沟通的效果。
2、书信交流沟通。书信交流进行沟通也是较为传统的一种师生沟通策略。但即使在现代高度发达的社会里这种沟通方法还会起到很好的作用。
3、通过日记、周记沟通。现在很多教师尤其是班主任都要求学生写周记，通过周记来了解学生一周以来学习、生活、思想等方面的情况，这是很好的一种办法。
讨论：
专题讨论和随机讨论 按照讨论的内容在教学目标中的地位以及讨论教学法***用的预见性程度可以把讨论划分为专题讨论和随机讨论。
分组讨论和集体讨论 以讨论的组织形式为标准可以把讨论划分为分组讨论和集体讨论。把全班同学划分为若干小组,以小组为单位进行讨论。
到此，以上就是小编对于建筑室内设计周报200的问题就介绍到这了，希望介绍关于建筑室内设计周报200的2点解答对大家有用。